一、齐抓共管，形成合力

班主任是班级工作的组织者和领导者，在班级管理中起着举足轻重的作用若仅靠班主任，没有其他力量的相互配合，势必孤掌难鸣，因此必须形成各方面的教育力量齐抓共管，相互协调配合的格局，才能更好地做好班级工作。

首先争取各任课老师的积极配合和支持。任课老师通过教学活动，与学生发生密切联系，对学生了解得具体、细致，会起到班主任起不到的作用。任课老师积极向班主任老师反映情况，为班主任出谋划策，班级工作就会管理得更好。平时经常与任课老师交谈，了解学生的上课情况及作业情况，这当中与语文数学老师的交流颇多。记得有一次数学老师夏老师向我反映我班级学生数学作业错误率偏高，特别反映在我发现我班学生英语作业正确率没有（2）班高，在数学计算上出错率高，作业情况没有（2）班做得好，我当时非常着急，找了几个学生谈心了解学生上数学课是否专心，利用班会课就“数学计算题不会做吗？”展开探讨，然后布置他们自我反思，在周记上反思一星期的学习情况，题目为“我在哪里出错了”仔细看过学生的周记后了解到学生都有个个积极向上的欲望，有一位学生这样写道： 储老师，我们知道这个星期你一定不开心，当你听 到语文默写、英语、数学作业没有（2）班做得好，你眉头紧锁，我们真的不应该，但请你放心，我们会做得更好的。星期一早上，当我走进教室时，发现学生桌子右上角都贴上了“细心”二个字，我知道这是学生们集体的心声。我相信他们会以行动来证明自己的。

二、引入竞争机制 ，强化创优意识：

班级是学校大集体组成部分，班主任在校长的领导下按照 学校的教育教学计划及各项规定组织班级活动，与其他班开展平等竟争，能增强学生的创优意识，创优活动能有力推动班级活动的开展，能发挥学生的聪明才智。开学初，我对学生这样说：你们是（1）班，一字当头，就要有“一马当先”“一鸣惊人”的雄心壮志，要想一马当先，一鸣惊人，必须在各方面做好，做出色才能创造优异的成绩，做到一鸣惊人。开学第一周确定好班委会后，通过班委建议，制定了班级责任书：主要反映在认真上课、认真作业以及日常行为规范等方面 ，认真上课， 要求学生平等对待任何功课，不光是语、数、英，更要抓好政、史、地、生等课目，利用自己的切身体会来感化学生，平时经常在其他老师上课时，去看看学生的情况，记得有次生物老师正为大家复习，学生们都看着老师，一起背诵有关知识，气氛很浓郁，当我转到教室后门时，发现一个学生手撑着头，眼睛不看老师，我轻声走到他身边，发现他正在话画画，我叫他站了起来，就走出了教室。。。。。 当生物老师转过身来，还不知道什么原因有个学生站在那里了。

三、做好三心工作：即 谈心、知心、交心

        为了和学生更好地做好沟通工作，开学初我经常利用晚上时间找学生谈心，用激励的方式来做好后进生的转化工作，因为激励是转化的契机、是启开锈锁的金钥匙。我班学生刘剀，升上来是班级最后一名，开学初，为了不使他掉队，上课时对他多加提问，课后作业情况也特别关注，阶段性考试前我对他说：“刘凯，这次考试你至少要进步5名，进入班级的前50名，当时他很自信的答应了，谁知道考试下来居然还是最后一名，我知道他内心一定很难受，绝对不能对他冷言冷语，再一次我把他找到办公室，分析三门学科的得失情况，失分关键在于数学上，计算题居然错了4道失分20分。我对他说要是这20分不丢失，你的成绩还不止进步5名，老师相信你有这实力，期中考试前，我又一次找到他，叫他在考试时候要认真对待，反复检查，不能够再有失误，我说： 一次不好，老师不会怪你，二次不好说明你真的有问题，三次不好证明你确实是跟不上，你应该在期中考试中证明给老师看了。”考试下来，他的数学居然得了96分，一下跃到班级23 名，家长表扬了他，我也充分利用班会课加以表扬、鼓励。毕竟本班又少了一名后进学生。 当然，平时老师重点关注二头学生：优等生和后进生 ，而忽视了中等生的教育。那么怎样作好他们的工作呢？我经常利用晚上在宿舍的时间和学生闲聊，我知道，闲聊没有表扬和批评那样的气氛，他不仅可以使学生感受到老师对他的关怀和重视，而且可以消除学生的防御心理，更容易使学生敞开心扉与老师交谈，老师也可以了解到许多通过别的途径了解不到的信息。

总之，“课前转，课后转，个别学生谈谈心”这是班主任工作不可缺少的方法。理解学生，正确判断学生是备课的一个部分，仅利用上课和班会还远远不够，要有针对性地解决个别学生的个别问题。只有这样才能出现“不用扬鞭自奋蹄”的班级整体风貌，只有让“能唱歌的鸟儿放声歌唱，能开放的花儿含苞怒放”才能有利于大面积提高教学质量。